曾春林:先学后导,以导助学

[日期:2012-11-05]   来源:新闻发布室  作者:文:刘西京;图:张旺   阅读:1437次[字体: ]
先学后导,以导助学
—曾春林老师《新时代的劳动者》全纳导学新课堂侧记
2012111下午第四节课,在高一(4)班教室里,我校全纳导学新课堂展示暨第六届行知杯课题研究课大赛精彩继续,高一政治组曾春林老师的《新时代的劳动者》再次吸引了众多老师前来观摩。
在学生活动方面,充分体现了“先学后导”的理念。通过导学案,在上课前,布置了学生的预学,通过预学,学生熟悉了教材,有备而学。在教师引导方面,充分体现“情景教学”的理念,通过多媒体,展现“尘肺门”的事件,张海超的遭遇贯穿整节课,引领教材知识。
上课伊始,曾老师检查了学生预学的情况。接着引入课题“做更加幸福,更有尊严的新时代的劳动者----从‘尘肺门’事件说起”,“尘肺门”主人公张海超恶劣的工作环境一开始就吸引了大家的关注,随着课堂的深入,在老师的引导下,借助导学案,课本上的知识一一得到落实,张海超也从疑似尘肺----求助无门---开胸验肺----获得赔偿,张海超的命运贯穿整节课。
一节课下来,预学---导学----导练----作业环节清晰,学生思考和小组讨论多于听讲,无声胜于有声。曾老师始终以导学课堂为主线,充分发挥了学生学习的主动性,探究性,使学生能够自己发现问题解决问题,在实践中体现了最新的教学理念,是一堂成功的全纳导学新课堂。
 
导学课堂现场
小组合作学习
小组汇报学习成果
组内同学相互交流与探讨
 
 

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